U ovom diplomskom radu naglasak je na novom kurikulumu nastavnog predmeta Matematika koji se uvodi u sve osnovne škole i četverogodišnje srednje škole u Republici Hrvatskoj počevši sa školskom godinom 2019./2020. Rad je podijeljen na 5 poglavlja, a svako poglavlje je podijeljeno na nekoliko potpoglavlja. Na početku se upoznajemo s programom „Škola za život“ te novostima koje taj program donosi. Potom promatramo razlike između Nacionalnog okvirnog kurikuluma i Kurikulumskih dokumenata koji se uvode eksperimentalnim programom „Škola za život“, kao i promjenama u odgojno – obrazovnom sustavu koje Cjelovita kurikularna reforma donosi. Nakon toga možemo vidjeti razlike između Nastavnog plana i programa te Kurikuluma, pobliže proučavamo kurikulum nastavnog predmeta Matematika i razlike u sadržaju poučavanja koje reforma donosi. U posljednjem poglavlju rada osvrćemo se na ishode učenja te vrednovanje tih ishoda. Isto tako upoznajemo se s novostima u sustavu vrednovanja koje u obrazovni sustav donosi reforma pod nazivom „Škola za život“ te načinima vrednovanja učeničkih postignuća koji se, prema reformi, smatraju ispravnima.